Под названием «Запорожская школа астрологии» (часто используемое как синоним Авестийской школы астрологии или школы Павла Глобы) понимается уникальное направление в современной астрологии, зародившееся в Запорожье (Украина) в конце 1970-х — начале 1980-х годов. Её основоположником и идеологическим вдохновителем является Павел Андреевич Глоба — астролог, философ, писатель и исследователь древних традиций.
Данная школа оказала колоссальное влияние на формирование постсоветского астрологического сообщества, предложив системный, структурированный и глубоко философский подход к интерпретации космических закономерностей.
Исторический контекст и становление
Предпосылки возникновения
В советское время астрология официально не существовала, считаясь «псевдонаукой» и преследуемой идеологией. Тем не менее, в 1970-х годах в Запорожье сформировалась неформальная группа энтузиастов, изучавших эзотерику, йогу, мифологию и древние тексты. Павел Глоба, обладая бэкграундом в области физики и математики (он окончил Запорожский машиностроительный институт), применил научный подход к систематизации астрологических знаний.
Ключевые этапы развития
- Конец 1970-х — начало 1980-х: Проведение первых закрытых семинаров и кружков. Разработка авторской методики расчета и интерпретации гороскопа.
- 1990-е годы: Легализация астрологической деятельности. Публикация первых книг П. Глобы («Астрология: история, мифология, практика», «Авеста астролога» и др.). Открытие Центра астрологии в Запорожье.
- 2000-е — настоящее время: Массовое обучение через семинары, вебинары и интернет-курсы. Формирование сети последователей и преподавателей по странам СНГ и за рубежом. Создание программного обеспечения «Зет» (Zet) — одного из самых популярных астропроцессоров в рунете, реализующего методику школы.
Фундаментальные принципы и методология
Запорожская школа отличается от классической западной (тропической) и индийской (йотиш) астрологии рядом принципиальных особенностей:
Сидерическая зодиакальная система
Школа использует сидерическую зодиак (связанную с реальными созвездиями), а не тропическую (связанную с точками равноденствий и солнцестояний). При этом применяется специфическая аянсамша (смещение нуля Овна относительно звезд), разработанная П. Глобой на основе исследования древних текстов (Авесты, Ригведы) и археоастрономии. Это позволяет работать с «истинными» положениями планет на небосводе.
Концепция «Авесты» как базы знаний
Название «Авестийская школа» не случайно. Глоба утверждает, что первоисточником астрологических знаний является древняя Арическая традиция, зафиксированная в Авесте. Школа восстанавливает «авестский код» — систему соответствий между планетами, знаками, домами и архетипами, опираясь на лингвистический и мифологический анализ.
Планетарные цепи и иерархия управлений
В школе разработана сложная система планетарных цепей (последовательностей управления знаками и домами), которая отличается от традиционной халдейской или современной. Вводится понятие высших октав планет (Плутон, Нептун, Уран, Просерпина и др.) и их ролевых функций в эволюции личности.
Дома системы «Плацидус» с поправками
Для расчета домов используется система Плацидуса, однако интерпретация домов тесно связана с «авестскими» значениями, а не только с бытовыми сферами жизни. Дома рассматриваются как этапы инициатического пути души.
Прогностическая система: Направления и Транзиты
Школа делает упор на символические направления (метод «день за год» и его модификации) и транзиты высших планет. Разработана уникальная методика работы с планетарными периодами (дашами), адаптированная под сидерическую зодиак и авестскую хронологию.
Ключевые инновации и уникальные концепции
Астероиды и фиктивные точки
Запорожская школа была одной из первых в постсоветском пространстве, которая системно внедрила в практику:
- Хирона — как ключевую фигуру «раненого целителя» и связующего звена между Сатурном и Ураном.
- Лилит (Черная Луна) — не как средняя точка, а как осциллирующая (истинная) аномалия Луны, играющая роль «кармического индикатора».
- Планету Просерпину (Персефону) — гипотетическую трансплутонианскую планету, управляющую Скорпионом (вместо Плутона/Марса).
- Астероиды-богини (Церера, Паллада, Юнона, Веста) — для детального анализа женской психологии и социальных ролей.
Кармическая астрология и реинкарнационный подход
Центральное место занимает учение о карме. Гороскоп рассматривается как «карта задолженностей и активов» души. Узлы Луны (Раху и Кету) интерпретируются через призму авестской мифологии (дракон-глотатель), а ретроградные планеты — как индикаторы нерешенных задач прошлых воплощений.
Медицинская астрология и Аюрведа
П. Глоба интегрировал астрологию с аюрведой, создав систему астроаюрведы. Планеты и знаки коррелируют с дошами (Вата, Питта, Капха), тканями (дхату) и системами органов. Это позволяет давать рекомендации по питанию, режиму и фитотерапии на основе натальной карты.
Образовательная система и наследие
Структура обучения
Обучение в школе традиционно строится по уровням:
- Базовый курс: Астрономические основы, зодиак, планеты, знаки, дома, аспекты. Работа с программой «Зет».
- Профессиональный курс: Прогностика (направления, транзиты, солары, лунары), ректификация времени рождения, синастрия (совместимость).
- Специализированные модули: Медицинская астрология, астропсихология, мировая астрология (мундиана), астрология бизнеса и финансов, авестская мифология.
Программный комплекс «Зет» (Zet)
Неотъемлемая часть школы — астропроцессор Zet (разработка программиста и астролога Сергея Девятко в тесном сотрудничестве с П. Глобой). Программа реализует все расчетные специфики школы: аянсамшу Глобы, авестские аспекты, планеты Просерпину, изображенные астероиды, уникальные системы направлений. Это сделало методику доступной для тысяч практиков.
Критика и дискуссии
Как и любая новаторская школа, Запорожская подвергается критике со стороны представителей классических направлений:
- Нестандартная аянсамша: Отклонение от принятых в йотише значений (Лахири, Раман, Кришнамурти) и отсутствие единого консенсуса в астрологическом сообществе по поводу «нулевой точки» сидерического зодиака.
- Авторские интерпретации мифов: Некоторые исследователи мифологии считают чтение Авесты Глобой субъективным и адаптированным под астрологическую схему.
- Сложность и замкнутость терминологии: Новичкам часто трудно освоить специфический лексикон (термины вроде «авестский знак», «планетарная цепь», «кармический хвост» в специфическом понимании школы).
Тем не менее, последователи отмечают высокую работоспособность методики в прогностике и психологическом консультировании, а также её целостность как философской системы.
Значение для современной астрологии
Запорожская школа астрологии выполнила исторически важную миссию: она легализовала и систематизировала астрологические знания в постсоветском пространстве, переведя их из разряда «бабушкиных заговоров» в разряд структурированной дисциплины с собственной методологией, программным обеспечением и образовательным стандартом.
Сегодня тысячи практикующих астрологов в России, Украине, Беларуси, Казахстане, Израиле, Германии и других странах прошли обучение по программе П. Глобы. Школа продолжает развиваться: проводятся ежегодные конференции, выпускаются новые книги и обновления программы Zet, адаптирующие древнюю мудрость к вызовам XXI века.
Основные источники для самостоятельного изучения:
- Глоба П.А. «Авеста астролога» (серия книг в нескольких томах).
- Глоба П.А. «Астрология: история, мифология, практика».
- Глоба П.А., Девятко С.В. «Астропроцессор Zet: Руководство пользователя» (методические комментарии).
- Статьи и лекции на официальном сайте Центра астрологии Павла Глобы (
astrologia.ru/pavelgloba.com).
Запорожская школа астрологии остается живым, динамично развивающимся организмом, соединяющим математическую строгость астрономии, глубину древних мифов и потребности современного человека в самопознании.